記得小時(shí)候上初中學(xué)習(xí)生物課程，第一年是植物學(xué)，印象最深也是課本中提到最多的就是植物的光合作用了，那時(shí)候只知道是植物的一種特殊生長(zhǎng)方式，沒(méi)有深入研究過(guò)，直到現(xiàn)在的光合作用測(cè)定儀，第一次知道光合作用竟然還需要測(cè)定，那么這種儀器存在的價(jià)值是什么呢？

光合作用測(cè)定儀不是單純地看植物有沒(méi)有進(jìn)行光合作用，進(jìn)行到哪里了這么簡(jiǎn)單，而是一種系統(tǒng)綜合性的儀器，可以檢測(cè)的數(shù)值也非常多，以光合作用為主，包括蒸騰作用、二氧化碳濃度、含水量在內(nèi)的十幾項(xiàng)數(shù)據(jù)指標(biāo)，可以用來(lái)做植物學(xué)方面的分析研究和高校知識(shí)的講解，普遍存在于這兩個(gè)地方的實(shí)驗(yàn)室中。

綠色植物的光合作用不僅對(duì)于自身很重要，對(duì)于我們?nèi)祟愐彩欠浅Ｖ匾?，整個(gè)過(guò)程中，植物把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，同時(shí)能釋放氧氣，對(duì)于維持我們的大氣平衡至關(guān)重要。

曾經(jīng)看到過(guò)一個(gè)講解視頻，說(shuō)的是假如太陽(yáng)消失了，對(duì)于我們的影響。難道僅僅是無(wú)盡的黑暗嗎？當(dāng)然不是，太陽(yáng)對(duì)我們的影響很大，其中植物不能進(jìn)行光合作用了，大氣中氧氣的含量越來(lái)越少，我們?nèi)祟愖匀灰簿筒粡?fù)存在了。

而光合作用測(cè)定儀主要是通過(guò)測(cè)定植物以光合作用在內(nèi)的十幾種數(shù)據(jù)，來(lái)分析植物具體的生長(zhǎng)和研發(fā)，對(duì)于改進(jìn)新品種、促進(jìn)生產(chǎn)方面都有積極影響。不僅如此，對(duì)于專攻植物生理學(xué)方向的師生，該儀器也是實(shí)驗(yàn)室中的剛需，可以更好地開展教學(xué)工作。

世界太大了，我們的眼睛能看到的東西實(shí)在是有限，很多東西在不經(jīng)意間悄然進(jìn)行，我們就可以借助這些科學(xué)儀器來(lái)探究，科學(xué)的力量是可以化作具體事物呈現(xiàn)在我們眼前的。

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